关于机器人教室

日本规模最大的青少年机器人教育品牌“Human”(修曼机器人)

所有教具套件全部日本原产、没有盗版、不开放任何线上个体销售渠道。

高度成熟的全套课程体系和中英文版本教材让修曼机器人在缺乏规范化教学

管理的青少年机器人教育市场中脱颖而出。

来自世界机器人及AI 技术领先者日本的先进教育理念“试行错误、寓教于乐”

教材涵盖修曼机器人俱乐部的所有课程,通过搭建来了解力学、杠杆、联动等工程机械原理,

循序渐进,各知识点之间相互关联,形成完整的教学体系,

也保证了孩子无论在哪个教室上课,课程的内容都能得到延续。

在未来50年内人工智能将成为最热门产业和领域的发展趋势中,

为青少年按下理工科思维养成的增速开关,推开一扇通往科学的神奇大门。

截至2019年10月,修曼机器人在日本已经拥有1400家以上加盟教室。

通过如此强大的经营地图,从全日本的教员那里收获运营上的改善策略。

我们也将主动贴近和适应中国市场的规则,

如此、修曼机器人教室将持续保持进步。

培养未来的机器人科学家提升理科数学能力,通过组装机器人,提升空间认知力。通过机器人的【制作】和【驱动】过程,积累“试验失败”的经验。引导【实践教育】从而以【自发式学习】的方式喜欢上科学。

在机器人制作的过程中,培养孩子的6种能力:集中力,观察力,想象力,创造力,思考力,空间认知力。最终通过目标的达成来提升孩子的自信心和成就感。

通过按照教材动手制作机器人,来培养文字及数字理解能力

  • 体验课

    2款机器人

    学习制作机器人必须的基础知识—部件组装和齿轮搭配。

  • 预备级

    13款机器人

    教材与套件为1比1大小,结合生活日常,培养对机器人的兴趣。

  • 初级

    19款机器人

    阅览教科书、正确无误地完成机器人的组装,理解行动装置的结构。

  • 中级

    18款机器人

    省略基础步骤,巩固初级课程知识点。完成结构复杂、更加有趣的机器人搭建。

  • 高级

    13款机器人

    运用之前学习到的驱动结构,从平面图还原出立体的机器人作品。学习通过模块式编程指令来操控机器人的行动,提升综合能力。

  • 预备级课程

    ※边看教材,边完成机器人的制作,适用于学龄前的孩子。
    ※预备级课程教材搭建步骤非常详细,图片与教具比例为一比一。
    ※教材包含丰富的日常知识,激发孩子学习兴趣。
    ※文字阅读少,主要以看图理解、搭建机器人为主。

    预备级课程主要培养孩子对机器人搭建的兴趣。与教具一比一大小的教材,让孩子拿起零件即可与教材比对。教材步骤详细,适用于学龄前孩童。培养孩子的看图能力、动手能力,搭建贴合生活日常的机器人,通过机器人还原生活。激发孩子对机器人学习的兴趣。
    老师应根据此年龄段孩子的能力,多鼓励、多引导,适时提供帮助。让孩子体会完成机器人搭建的成就感,为之后的学习打下基础。

  • 初级课程

    ※边看教材完成机器人制作,学习机器人的构造。
    ※初级课程的教材有许多照片。
    ※教材中的问题大多为选择题。
    ※照片下大多有重点知识点备注,易于理解。

    初级课程从理解机器人零件的特征开始,引导孩子精确测量轴的长度,培养孩子的辩证验证能力。穿插一些通过照片想象立体形状的空间分辨问答题,提高孩子的立体空间想象力。
    在制作机器人时把握好每个齿轮的运用,动手制作带齿轮的机器人,了解最基本的齿轮运作机械原理。以此为基础,学习关于机器人动力来源的发动机,了解马达的内部动力构造。通过基本制作,提高空间分辨能力。
    老师应根据课程进度、每一节课搭建一个机器人并引导孩子改造机器人,培养孩子的自我动手能力及创造能力。
    通过教科书和实物的机器人样品组装机器人,并通过实际地运转机器人来找到教科书中问题的答案。和小伙伴、老师们一起做游戏,提高对科学的兴趣,以及团队协作意识。

  • 中级课程

    ※制造比起初级课程构造更复杂、运动方式更独特的机器人。
    ※比起初级课程,图片变少。仅通过一张照片观察机器人的立体构造,培养良好的读解能力和空间辨别能力。
    ※问题大多以记述性问题为主。

    中级课程是在学习完成初级课程学习的基础上,掌握机器人制作的零件组合。在学习过程中教材将省略机器人基础部件制作的流程及指导,锻炼孩子的空间想象力及独立制作机器人的能力。并可以通过替换一些基本零件,进行自由创作原创的机器人的尝试。

    指导学生观察机器人的构造和动作,理解其运动原理。通过机械运动原理难度的提升,制作运行动作难度更高的机器人。加深孩子对机器人运动原理及机械原理更深层的理解及运用。让孩子能独立完成更多动作复杂的机器人,培养孩子良好的理解应用能力。

  • 高级课程

    ※增加光传感器、声音传感器等部件制作复杂和智慧的机器人。
    ※和初级、中级课程不同,高级课程教材没有机器人制作的分解步骤,而是看着平面图制作机器人。
    ※执行“试行错误”的学习指导方式,提高学生的独立悟性。
    ※通过专用平板和编程软件,进行模块式编程;养成基本的编程逻辑思维。
    ※运用拓展零件,改造出自己原创的机器人。

    高级机器人课程以初级、中级课程所学内容为基础,增加使用了各种感应类零件,制作更智能的机器人。为了更专注于自我思考创作机器人,学生们需要通过观察机器人图纸,自己思考制作的顺序后进行机器人制作。这使学生们的想象力和空间识别能力得到飞速提升。
    并且,可以通过实验等理论来了解所完成机器人的动态构造及原理。相较于初级·中级课程而言,增加了查证以及对于教材的记述环节,培养独立思考的能力,激发学习热情。配合模块编程,让机器人的运转更加完善。养成基础的编程思维,为以后接触更高级的编程课程打下基础;
    在高级课程中,学员们将最大限度地发挥自己的动手能力,自行修正自己搭建中的错误。通过观察已完成的机器人的运动方式来了解其构造原理。并把观察实践的结果填写到教科书上,最终挑战改造属于自己原创的机器人,探索对理工领域的“爱”。

    (机器人教室中使用的原创机器人套件是由高桥智隆老师监督制作的。这款原创的机器人套件可以制作多种多样变化多端的机器人。包含60种、431个零件。
    标准的机器人套件适用于预备、初级和中级;增加一个补丁包就可以增加1年的高级课程,最长可使用4年课程的时间。由于机器人套件中的零件是由树脂制成的,所以传动马达的齿轮及联轴可能因为使用的方法和次数破损,需要更换。
    电池盒、马达、触摸感应器,连接线为了提高其制作的自由度,设计得非常纤细。关于使用方法请耐心详细地指导。)

  • 预备级课程

    ※边看教材,边完成机器人的制作,适用于学龄前的孩子。
    ※预备级课程教材搭建步骤非常详细,图片与教具比例为一比一。
    ※教材包含丰富的日常知识,激发孩子学习兴趣。
    ※文字阅读少,主要以看图理解、搭建机器人为主。

    预备级课程主要培养孩子对机器人搭建的兴趣。与教具一比一大小的教材,让孩子拿起零件即可与教材比对。教材步骤详细,适用于学龄前孩童。培养孩子的看图能力、动手能力,搭建贴合生活日常的机器人,通过机器人还原生活。激发孩子对机器人学习的兴趣。
    老师应根据此年龄段孩子的能力,多鼓励、多引导,适时提供帮助。让孩子体会完成机器人搭建的成就感,为之后的学习打下基础。

  • 初级课程

    ※边看教材完成机器人制作,学习机器人的构造。
    ※初级课程的教材有许多照片。
    ※教材中的问题大多为选择题。
    ※照片下大多有重点知识点备注,易于理解。

    初级课程从理解机器人零件的特征开始,引导孩子精确测量轴的长度,培养孩子的辩证验证能力。穿插一些通过照片想象立体形状的空间分辨问答题,提高孩子的立体空间想象力。
    在制作机器人时把握好每个齿轮的运用,动手制作带齿轮的机器人,了解最基本的齿轮运作机械原理。以此为基础,学习关于机器人动力来源的发动机,了解马达的内部动力构造。通过基本制作,提高空间分辨能力。
    老师应根据课程进度、每一节课搭建一个机器人并引导孩子改造机器人,培养孩子的自我动手能力及创造能力。
    通过教科书和实物的机器人样品组装机器人,并通过实际地运转机器人来找到教科书中问题的答案。和小伙伴、老师们一起做游戏,提高对科学的兴趣,以及团队协作意识。

  • 中级课程

    ※制造比起初级课程构造更复杂、运动方式更独特的机器人。
    ※比起初级课程,图片变少。仅通过一张照片观察机器人的立体构造,培养良好的读解能力和空间辨别能力。
    ※问题大多以记述性问题为主。

    中级课程是在学习完成初级课程学习的基础上,掌握机器人制作的零件组合。在学习过程中教材将省略机器人基础部件制作的流程及指导,锻炼孩子的空间想象力及独立制作机器人的能力。并可以通过替换一些基本零件,进行自由创作原创的机器人的尝试。

    指导学生观察机器人的构造和动作,理解其运动原理。通过机械运动原理难度的提升,制作运行动作难度更高的机器人。加深孩子对机器人运动原理及机械原理更深层的理解及运用。让孩子能独立完成更多动作复杂的机器人,培养孩子良好的理解应用能力。

  • 高级课程

    ※增加光传感器、声音传感器等部件制作复杂和智慧的机器人。
    ※和初级、中级课程不同,高级课程教材没有机器人制作的分解步骤,而是看着平面图制作机器人。
    ※执行“试行错误”的学习指导方式,提高学生的独立悟性。
    ※通过专用平板和编程软件,进行模块式编程;养成基本的编程逻辑思维。
    ※运用拓展零件,改造出自己原创的机器人。

    高级机器人课程以初级、中级课程所学内容为基础,增加使用了各种感应类零件,制作更智能的机器人。为了更专注于自我思考创作机器人,学生们需要通过观察机器人图纸,自己思考制作的顺序后进行机器人制作。这使学生们的想象力和空间识别能力得到飞速提升。
    并且,可以通过实验等理论来了解所完成机器人的动态构造及原理。相较于初级·中级课程而言,增加了查证以及对于教材的记述环节,培养独立思考的能力,激发学习热情。配合模块编程,让机器人的运转更加完善。养成基础的编程思维,为以后接触更高级的编程课程打下基础;
    在高级课程中,学员们将最大限度地发挥自己的动手能力,自行修正自己搭建中的错误。通过观察已完成的机器人的运动方式来了解其构造原理。并把观察实践的结果填写到教科书上,最终挑战改造属于自己原创的机器人,探索对理工领域的“爱”。

    (机器人教室中使用的原创机器人套件是由高桥智隆老师监督制作的。这款原创的机器人套件可以制作多种多样变化多端的机器人。包含60种、431个零件。
    标准的机器人套件适用于预备、初级和中级;增加一个补丁包就可以增加1年的高级课程,最长可使用4年课程的时间。由于机器人套件中的零件是由树脂制成的,所以传动马达的齿轮及联轴可能因为使用的方法和次数破损,需要更换。
    电池盒、马达、触摸感应器,连接线为了提高其制作的自由度,设计得非常纤细。关于使用方法请耐心详细地指导。)